Không nên so sánh trẻ với người chơi khác.
Trẻ nhỏ nhận ra ngay ba hay bốn vật mà không cần đếm, còn từ sáu trở lên thì buộc phải đếm từng cái.
Nhân vật hướng dẫn xuyên suốt màn chơi giúp trẻ không lạc hướng.
Bàn tay chỉ đường hiệu quả hơn mũi tên.
Màn quá dễ khiến trẻ chán nhanh không kém màn quá khó.
Khuôn mặt tức giận khiến trẻ nhỏ lo lắng, ngay cả khi nhân vật đó chỉ đóng vai chướng ngại trong trò chơi.
Nút quay lại nên đặt xa nút chơi tiếp.
Cuộc trò chuyện xoay quanh trò chơi mới là phần mang lại giá trị học tập lớn nhất.
Phép cộng trong phạm vi mười là bước đầu tiên.
Học chữ cái nên gắn với âm thanh phát ra.
Khả năng tập trung ở lứa tuổi này ngắn, nên một nhiệm vụ hoàn thành trong khoảng đó cho trẻ cảm giác thành công liên tục.
Yêu cầu làm hai việc cùng lúc vượt quá khả năng tập trung của lứa tuổi này, và kết quả là trẻ không làm được việc nào.
Nút bấm to giúp trẻ nhỏ dễ chạm trúng hơn nút nhỏ li ti.
Nối điểm theo số giúp trẻ vừa học đếm vừa vẽ.
Gợi ý nên xuất hiện sau vài lần thử sai.
Trẻ thể hiện suy nghĩ qua nét vẽ, và hoạt động này phát triển những khía cạnh mà bài tập đúng sai không chạm tới.
Ghép hình con vật kèm tên giúp trẻ học từ vựng.
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
Khen ngợi bằng âm thanh tạo động lực.
Học hình tròn, vuông, tam giác qua trò ghép hình đơn giản.
Chủ đề cổ tích cho phép kể chuyện xuyên suốt.
Đoạn quá dài làm gián đoạn nhịp chơi và trẻ sẽ bắt đầu chạm bừa để bỏ qua.
Trẻ mù màu không nhận ra khác biệt, nên kết hợp thêm hình dạng hoặc âm thanh đảm bảo mọi trẻ đều chơi được.
Nhiều game gắn nhãn giáo dục vẫn có cửa hàng bên trong, và điều đó không phải lúc nào cũng ghi rõ ở phần mô tả. 09-15 Hình nền nhiều chi tiết khiến trẻ không biết nên nhìn vào đâu, và điều đó làm chậm việc học luật chơi. Hộp Game Nhỏ
Người lớn vừa đánh giá được nội dung vừa hướng dẫn được cách chơi, và trẻ cũng thích có người chơi cùng. Trẻ nhận ra khuôn vần lặp lại nhanh hơn nhớ từng ký tự, đây là cách dạy đọc phổ biến với tiếng Việt.
Chủ đề phương tiện giao thông được nhiều trẻ nhỏ chọn. Làm nổi bật vùng chứa đáp án trước, rồi mới chỉ đích danh nếu trẻ vẫn chưa tìm ra. Trẻ học ngôn ngữ và kỹ năng xã hội qua đối thoại, và không ứng dụng nào mô phỏng được điều đó.
